Vocabulaire essentiel
- le réchauffement climatique
- les gaz à effet de serre
- le recyclage, le tri des déchets, le compost
- le gaspillage alimentaire
- le plastique à usage unique
- l'économie circulaire
- la seconde main, la friperie
- les énergies renouvelables
- l'empreinte carbone
- un geste écoresponsable
- la surconsommation
- un produit local, un circuit court
- la biodiversité
- une collecte, un éco-centre
- réparer plutôt que jeter
Expression écrite
Tâche 1 (60 à 120 mots)
- Écris à tes voisins pour proposer d'installer un composteur commun dans la cour de l'immeuble.
- Écris à un ami pour l'inviter à une vente-débarras que tu organises (date, lieu, objets, but).
Tâche 2 (120 à 150 mots)
- Raconte, pour le site d'une association, ta participation à une journée de nettoyage d'un parc.
- Sur ton blog, raconte ton mois « zéro déchet » : ce qui a été facile, ce qui a été difficile.
Tâche 3 (120 à 180 mots) : « Acheter d'occasion : geste écologique ou simple économie ? »
Le premier document présente la seconde main comme un acte écologique qui réduit la production de vêtements. Le second estime que la plupart des acheteurs cherchent surtout à payer moins cher et continuent d'acheter trop. Présente les deux opinions avec tes propres mots (40 à 60 mots), puis donne ta position (80 à 120 mots).
Expression orale
Tâche 2 : obtenir des informations (3 min 30)
- Je travaille dans un « café réparation ». Vous voulez faire réparer un appareil. Vous me posez des questions (fonctionnement, prix, délais, objets acceptés, etc.).
- Je suis votre voisin. J'ai installé des panneaux solaires. Vous y pensez aussi. Vous me posez des questions (coût, aides, économies, installation, etc.).
Tâche 3 : donner son point de vue (4 min 30)
- Chacun peut-il vraiment agir pour l'environnement ?
- Faut-il interdire les voitures dans le centre des villes ?
- Les pays riches devraient-ils payer plus pour protéger la planète ?
Ces sujets sont des créations originales de Sésame Français, construites sur le modèle des consignes officielles. Pour la méthode, voir la tâche 3 écrite et la tâche 3 orale.