La consigne officielle, en détail
Tu lis deux documents courts (environ 80 à 100 mots chacun) qui expriment des opinions différentes sur un même fait de société. Tu écris un texte (souvent pour un journal, un site ou une association) en deux parties :
| Partie | Contenu | Mots |
|---|---|---|
| 1 | Présenter les deux opinions avec tes propres mots | 40 à 60 |
| 2 | Donner ta position sur le thème général commun aux deux documents | 80 à 120 |
Total : 120 à 180 mots. Cette répartition figure dans l'exemple d'épreuve publié par France Éducation international.
Thèmes typiques : voyager seul ou en groupe, vivre chez ses parents ou seul, télétravail, jeux vidéo, vêtements de seconde main, réseaux sociaux, animaux de compagnie pour les enfants, art urbain, temps de travail, alimentation.
Méthode en 30 minutes
- 5 min : lis les deux documents, souligne l'idée principale et un argument de chacun.
- 5 min : choisis ta position et deux arguments, avec un exemple pour l'un d'eux.
- 15 min : rédige.
- Partie 1 : « Le premier document affirme que… En revanche, le second estime que… »
- Partie 2 : « À mon avis… D'une part… D'autre part… Par exemple… C'est pourquoi… »
- 5 min : compte les mots de chaque partie, relis accords et conjugaisons.
Sujet d'entraînement (original)
Thème : faut-il interdire les téléphones à l'école ?
Document 1 — Depuis que notre école a interdit les téléphones, même pendant les récréations, l'ambiance a changé. Les élèves parlent entre eux, jouent dehors, et les cas de harcèlement en ligne pendant la journée ont fortement diminué. Les enseignants constatent aussi une meilleure concentration en classe. Certains parents étaient inquiets au départ, mais l'école a gardé un téléphone fixe pour les urgences.
Document 2 — Interdire le téléphone, c'est refuser d'apprendre aux jeunes à s'en servir. Ils l'utiliseront toute leur vie : l'école devrait leur montrer comment vérifier une information, protéger leurs données ou gérer leur temps d'écran. Et pour beaucoup de parents qui travaillent loin, pouvoir joindre son enfant à la sortie des cours est rassurant.
Consigne : Tu écris un article pour le journal de l'association des parents de ton quartier. Partie 1 : présente les deux opinions (40 à 60 mots). Partie 2 : donne ta position (80 à 120 mots).
Copie modèle (niveau B2-C1, 159 mots)
Le premier document défend l'interdiction totale des téléphones à l'école : selon lui, les élèves communiquent davantage, se concentrent mieux et subissent moins de harcèlement. Le second, au contraire, considère que l'école doit apprendre aux jeunes à utiliser cet outil, et rappelle que les parents ont besoin de joindre leurs enfants.
À mon avis, une interdiction pendant les cours est indispensable, mais une interdiction totale serait une erreur. D'une part, il est évident qu'un élève ne peut pas suivre une leçon en recevant des notifications toutes les deux minutes. D'autre part, le téléphone fait partie de la vie des adolescents : si personne ne leur apprend à repérer une fausse information ou à limiter leur temps d'écran, ils l'apprendront seuls, et souvent mal. Par exemple, quelques ateliers par an sur les réseaux sociaux seraient plus utiles qu'un règlement strict. C'est pourquoi je propose une solution intermédiaire : des téléphones rangés en classe, mais un vrai apprentissage de leur usage.
Pourquoi ça fonctionne : la partie 1 (51 mots) reformule sans recopier ; la partie 2 (108 mots) annonce une position nuancée, la justifie par deux arguments reliés (« D'une part… D'autre part »), donne un exemple et conclut par une proposition.